一、指导思想

新的学年，随着我院本科学生录取人数的增多，意味着心理健康教育的工作难度进一步加大。在新的一年里，心理健康教育咨询中心将以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。在以已取得的经验基础上，创新工作方法，寻找有效载体，拓宽教育途径，将心理健康教育工作落实到位，为学生营造一个充满爱心和关怀的和谐成长环境。

二、具体目标

1、重视心理咨询室日常工作，让常规工作制度化。

2、认真开展心理健康教学工作，让必修课程精品化。

3、打造心理健康教育宣传平台，让心理知识普及化。

4、做好辅导员、心理委员培训工作，让兼职人员专业化。

5、建立新生心理档案，走好普查工作，让新生心理健康情况明朗化。

6、完善心理教育工作人员结构，让管理机构合理化.

三、主要工作

（一）重视日常咨询工作，做到润物无声而解渴

严格实行面谈咨询预约制，限定每次咨询的人数及时间。在咨询时间内，可以预约中心的任意咨询教师面对面咨询。为避免某些学生因性格原因不愿意面对面咨询的客观情况，积极开拓非面对面的个体咨询方式，如QQ咨询，在线咨询、电话咨询等。充分重视日常工作，做到润物无声而解渴。

（二）实现心理教学多样化，提高心理教育质量。

新的学期，本科生人数的增多，加剧了我们工作的难度。心理中心在承担专科生心理健康教育工作的同时，还要了解本科生的心理状况，更要承担本科生心理课程的教学工作。本学期，我们心理健康教研室将除了承担所有本科新生的心理健康教学工作之外，还要承担三个系专科学生的心理健康教育课程，教师人数少、教学量大、教学压力重。而课堂作为我们普及心理健康知识的主渠道，却容不得丝毫松懈。因而对于担任本学科教学工作的教师，我们要求严格把好三个关：

1、备课关。心理健康教育研究室将定期召开教师会议，集体备课。要求教师在备课时围绕学生来备，按照学生的心理特点设计教学，同时兼顾学生现有水平和学习能力的差异，积极挖掘各种能力培养和思想素质教育的结合点、切入点。

2、上课关。对于学生来讲，课堂是他们生活的主要空间，也是他们心灵成长的主要空间，因此，课堂上教师对待学生的每一言、每一行都很重要，都包含有心理健康教育的意义和价值。要求教师按照学生的心理特点组织教学，有意识地提醒自己在与学生的课堂交往中，多激励、多表扬，少批评、少否定，建立平等、民主的师生关系。在教学过程中注意维护学生的心理健康，避免和减少对学生心理健康的各种负面影响。

3、良好心理氛围建设关。课堂心理氛围将对学生心理的健康成长起着举足轻重的作用。心理氛围的性质主要决定于人际关系的质量。影响课堂心理氛围的不仅仅是师生关系，同学关系也是一个重要的影响因素。我们要求教师要善于建立同学间相互支持、相互合作、共同进步的氛围，在合作的基础上创设一种建设性的竞争压力，为学生营造一种宽松和谐、安全向上、相互支持的同伴环境，学习氛围。

（三）完善心理健康教育的一整套体系

本学期，我们将继续健全由院—系—班—寝室四级大学生心理健康教育的工作体系，积极发挥各系在开展心理健康教育工作方面的主体作用，要求各系在学期初向心理中心报送本学期的心理健康工作计划，心理中心将进行指导和监督工作，以便于明年针对各系的工作进行考核。本学期，我们还将扩充各级心理健康教育机构的力量，加强一支新队伍——朋辈心理咨询员。在咨询案例中，朋辈咨询员往往发挥着不可替代的作用。在各班的心理委员中选拔品质优秀、感染力强、善于表达的同学进行系统培训，让他们了解咨询的方法、谈话的技巧，更好的帮助有问题同学走出困境，协助老师做好咨询工作。

（四）科学建立学生心理档案，加强学生心理健康教育的研究。

本学期，我们将更加科学的建立2015级新生心理档案，完善学生个案分析制度。心理中心将促进学院对心理健康教育中心的资金投入，争取能买一套心理测评软件，来用于准确迅速的筛选重点学生和建立学生心理档案。根据档案中学生基本情况、个人调查、家庭情况、家庭调查、心理健康状况和各种心理测试结果，来为学生做心理咨询，把学生因心理原因而造成的各种问题降到最低。

另外，加强对学生心理问题的调查研究。通过调查，针对症状和出现心理问题的学生情况将及时通报给辅导员，重点观察，加强个别辅导并作为专题研究。结合学生典型个案学校定期召开心理咨询教师

（五）积极开展心理健康周教育宣传工作

积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。本学期将在十月份第三周开展全院性质的心理健康周活动，以便学生了解和认识心理咨询，在遇到心理问题时能够及时求助。

四、具体工作

九月份：

1、心理教研室将进行一次教学活动，布置新学期教学任务；

2、积极促进心理测评软件的购买，并组织做好15级新生的心理测评工作等；

3、督促各系部尽快建立15级心理委员、心理信息员的名单；

4、心理协会招新。

十月份：

1、新生心理委员岗前培训；

2、心协学生“相识校园”团体辅导培训；

3、打造朋辈心理咨询员团队，建立朋辈心理咨询员名册和通讯录；

4、做好2015级新生心理测试工作；

5、做好2015级心理健康档案建设工作。

十一月份：

1、新生心理测试结果分析、反馈工作；

2、朋辈心理咨询员岗前培训；

3、心协成员校外活动；

4、重点学生约谈工作。

十二月份：

1、做好2015年心理健康教育总结工作；

2、朋辈心理咨询员的工作交流；

3、做好资料积累和个案分析工作；

4、各项工作结束整理归档

心理中心

2015年8月